孩子，是家庭的希望，是国家的未来，是备受关爱的群体。但是有这样一群孩子，他们四肢俱全却无法走路，他们不是天生聋哑却无法开口叫爸爸妈妈……他们是一群特殊的孩子，他们虽然没有健康的身体，但也渴望能拥抱未来。

    尝试“结合” 医生走进特殊教育学校

    冬日的阳光金灿灿地洒下来，照在脸上痒痒的。在太平区启智学校，市中医医院口腔科医生手揣在怀里捂热后，温柔地抚摸着歪着小脑袋注视她的小男孩。然后轻轻地捧着小家伙的脸蛋，“来，张嘴，啊……”

    “孩子有龋齿了啊，得注意……”医生跟老师和孩子家长叮嘱着。

    2022年11月15日，市中医医院组织外科、内科、急诊科、儿科、眼科、耳鼻喉科、口腔科专家团队和志愿者走进太平区启智学校，开展健康义诊。考虑到孩子们的特殊性，每轮到一个孩子，医护人员都先与他们耐心沟通，消除畏惧心理，对体检结果详细记录，现场反馈给陪同老师和家长，并为每一位孩子出具有针对性的治疗方案和康复指导计划，让老师和学生家长更加清楚地了解学生身体情况，以便进一步对症治疗。

    两个小时的义诊，医护人员为30名学生进行心肺听诊、口腔检查、视力筛查等项目体检，并为孩子们建立了健康档案。

    9月27日，市卫生健康委组织市第二人民医院（妇产医院）开展“服务特殊教育传递阜新温度”公益体检，深入市特殊教育学校，活动惠及学生80余人。

    医院派出多功能体检车到校上门服务，医疗专家和体检工作人员为孩子进行了心电图等10多个项目的健康检查，并对体检结果做了详细记录，把情况及时反馈给老师，让学校、家庭对孩子的健康状况有更好的掌握。

    ……

    将“特别的爱献给特别的你”，这是我市“医教结合”项目的暖心开局，更是我市助力打造“厚道阜新”、关爱特殊教育的生动实践。

    一生一档 

    我市开启医教结合

    我市现有适龄特殊教育儿童824人，已入学808人，有特殊教育学校5所。为进一步提升我市特殊教育水平，市卫健委联合市教育局、市残联等部门，2022年11月起，在全市范围内开展“医教结合”合作项目。

    市卫健委组织市中心医院、市第二人民医院、市中医医院、市第四人民医院、阜蒙县人民医院、彰武县人民医院，分别与市县（区）两级特殊教育机构共同开展“医教结合”项目，实现医疗机构与特殊教育机构“结对子融合”全覆盖。

    市卫健委通过先进的临床医疗技术对危害儿童身心健康的各种疾病实施专项检查、诊断、治疗。同时，通过康复医学等方法，消除和减轻残障学生的功能障碍，弥补和重建其功能缺失，设法改善和提高其人体各方面的功能，使其能够生活自理，回归家庭，走向课堂，融入社会，为残障学生和他们的家庭带来希望。

    此外，市卫健委还将组织优秀医生加入到各乡镇卫生院和社区卫生服务中心的家庭医生团队，联合乡镇、街道网格员或民政助理，对接需要送教上门的248名残障学生，配合特殊教育机构开展送医送教上门，进入家庭指导工作，对残障学生进行康复指导、健康评估，对老师和家长进行实践操作培训，做好专业技术指导；同时，由各级医疗机构按照辖区划分完成上门体检服务，使残障学生在家和在学校同样可以享受到优质的医疗康复服务，真正实现送医送教上门。

    家庭指导

    助力残障学生阳光成长

    特殊学生由于生理或精神上的障碍，更易产生敏感自卑、焦虑孤独等心理现象，以及亲社会行为的缺失。为了进一步加强残障学生心理健康教育，帮助特殊学生以“自信、自立、自强”的精神面貌融入社会，日前，市第四人民医院分别与市特殊教育学校等四家特殊教育机构举行“医教结合”项目签约。市第四人民医院将为特殊教育机构提供心理咨询、心理干预、心理筛查等心理健康服务，形成教育、咨询和干预合力，全面提升特殊儿童心理健康水平。签约仪式结束后，精神科主任医师、心理治疗师李海鸿为市特殊教育学校的老师及孩子家长开展了题为《你很特别》的心理健康讲座。

    李海鸿用生动典型的案例阐述了患有发育障碍儿童的心理、生理特点和病因、诊断标准，以及这些孩子在社会中可能会出现的各种困境。然后，分别从教师和家长的不同角度展开讲述如何帮助这群特殊的孩子建立良好的心理活动、如何帮助他们应对可能出现的不同状态，如何帮助他们更好地适应社会、适应生活。李海鸿还对老师及家长在教育此类儿童时可能出现心理状况进行了讲述，教给他们切实可行的能够缓解自己不良情绪的方法，帮助他们提升自己的心理健康水平。

    讲座中，老师和家长听得全神贯注，时而参与互动，时而点头赞许，纷纷表示此次讲座对他们未来的工作和生活具有很强的指导意义。

    “我们将持续开展对自闭症、言语障碍等残障学生群体开展疾病监测与干预，帮助他们制定个性化的心理康复治疗方案，提升孩子们的健康素养和健康水平，促进孩子们全面发展。”市第四人民医院相关负责人表示，医院还将组织专家为老师及家长开展心理健康讲座，使他们能够更好的了解学生的心理状况，指导他们为学生开展好心理辅导等工作，同时不断提升他们的心理健康水平。

    “医教结合”，是指在特殊教育机构中，将医疗康复训练与教育相结合，在教育的过程中渗透康复训练，在康复训练中融合教育，将二者融为一体，相辅相成，以此来促进特殊儿童的全面发展。“医教结合”从纯医学领域到教育领域、认知心理学领域的研究，再到特殊教育领域的应用，其内涵和外延都有一定的转换，其重点不是在“医”，也不是在“教”，而是在于结合，将特殊教育与医学资源整合，达到学科互助、各施所长的作用。

    千里之行始于足下。我市将力争为每一个残障学生量身定制个别化教育方案，并借此探索出特殊教育“阜新模式”。